Index de l’Ere nouvelle (cours de L1)

INDEX DE LA REVUE POUR L’ÈRE NOUVELLE

[1ère série] 1922192319241925192619271928192919301931193219331934193519361937193819391940

D’après l’indexation et la numérisation du CIRNEF (Université de Caen) : https://mrsh.unicaen.fr/pen/pen.html

Voir aussi le site de Laurent Gutierrez : http://hmenf.free.fr/rubrique.php3?id_rubrique=24

1922-1940 – 1ère série

1922

N°1 – janvier 1922

Notre Ligue • Béatrice Ensor – Le congrès de Calais • Gerges Bertier – Le problème de l’éducation en France à l’heure actuelle • Roger Cousinet – La nouvelle éducation • M.-L. Wauthier – Un essai de « Self-government » dans une classe française • A. Hamaide – L’œuvre du Dr Decroly en Belgique • G.-C. Ferrari – L’éducation de l’activité spontanée chez les enfants • F.-M. Baldwin – Une école active en Angleterre • Livres et revues • Nouvelles diverses

N°2 – avril 1922

Notre ligue • Ovide Decroly et Reymond Buyse – Le rêve entrevu : une journée à « Park School » (U.S.A) • La Rédaction – Aux États-Unis, aperçu du mouvement en faveur de la rénovation de l’éducation • Association pour le progrès de l’éducation nouvelle • Hil Deman – La coéducation des sexes • Les écoles de plein air • Le IIIème congrès international d’éducation morale de Genève • Nouvelles diverses • Livres et revues

N°3 – juillet 1922

Notre Ligue • E. Jaques-Dalcroze – Le rythme • Roger Cousinet – L’art des enfants • M. R. Wauthier – Compte-rendu du congrès de la « Nouvelle Éducation » à Versailles • Alice Jouenne – Une école permanente de plein air à Paris • Adolphe Ferrière – Les écoles nouvelles à la campagne en mars 1922 • Nouvelles diverses • Livres reçus

N°4 – octobre 1922

Notre ligue • Ovide Decroly et Reymond Buyse – Le rêve entrevu : une journée à « Park School » (U.S.A.) • La Rédaction – Aux États-Unis, aperçu du mouvement en faveur de la rénovation de l’éducation • Association pour le progrès de l’éducation nouvelle • Hil. Deman – La coéducation des sexes •  Les écoles de plein air • Le IIIème congrès international d’éducation morale de Genève • Nouvelles diverses • Livres et revues

1923

N°5 – janvier 1923

Notre Ligue • Adolphe Appia – L’enfant et l’art dramatique • Margaret Morris – Les bases naturelles de l’éducation • Georges Waltz – Les internats d’éducation de l’État à Vienne. (Bundes Erziehungs Anstalten) • Hil. Deman – La coéducation des sexes (fin) • Nouvelles diverses. France – Italie – Angleterre – États-Unis – Allemagne – Suisse – Mouvement international • Livres et revues • Avis à nos abonnés • Table des Matières de l’année 1922

N°6 – avril 1923

Notre Ligue. Assemblée de la « Nouvelle éducation » à Paris, 20-22 mai • Adolphe Appia et Adolphe Ferrière – À propos de l’enfant et de l’art dramatique • O. Prior – L’éducation des tout-petits par le travail manuel • Elisabeth Rotten – Les communautés scolaires de Hambourg • I. A. Hawliczek – La Guilde de St-Christophe • Marie Sola – Nouvelles d’Espagne • W. Schadow – L’école active d’Adolphe Ferrière • Nouvelles diverses : France – Belgique – Allemagne – Autriche – Suède – Suisse – Vie internationale • Livres et revues

N°7 – juillet 1923

Notre Ligue • J. Delgoffe et Ovide Decroly – Une école expérimentale à New-York • Jean Lee Hunt – L’enfant et son école • A la maison des petits • Alice Jouenne – La pédagogie à l’école de plein air • Gabriel Rauch – Une école de « bricolage » • Adolphe Ferrière – Une république d’enfants : l’Odenwald • Dr. Georg Kerschensteiner – La conception pédagogique du travail • Écoles expérimentales aux Etats-Unis • Adolphe Ferrière – Suggestion et autosuggestion de Ch. Baudouin • Nouvelles diverses • Livres et revues

N°8 – octobre 1923 – IIe congrès international d’éducation nouvelle

Adolphe Ferrière, Hermann Tobler, Alice Jouenne – I. L’école active et l’esprit de service • G. Bertier, Otto Rommel, Otto Glöckel – II. Écoles publiques rénovées • Emile Coué, L. Charles Baudouin, Ovide Decroly – III. Le point de vue des psychologues • O. Cizek, Emile Jaques-Dalcroze, Margarete Streicher – IV. Questions connexes • Béatrice Enso, H. Baille-Weaver – V. Coup d’œil d’ensemble

1924

N°9 – janvier 1924

Notre Ligue • J. Delgoffe – Le classement des élèves et la mesure du rendement qu’ils fournissent • Ch. Baudouin et Adolphe Ferrière – Effort et autosuggestion • Dr. Victor Pauchet – Comment éviter le surmenage dans l’étude des langues étrangères • William Finke – Un programme d’école nouvelle aux Etats-Unis • Dr. Georg Kerschensteiner – L’intérêt en pédagogieNouvelles diversesLivres et revuesAvisPour l’Ere Nouvelle (Table des Matières de l’Année 1922 et 1923)

N°10 – avril 1924

Notre Ligue : Programme de la « Semaine de Villebon » • Béatrice Ensor – L’Esprit du temps nouveau • Adolphe Férrière – Progrès actuels du mouvement en faveur de l’éducation nouvelleDéclaration de Genève • Jean Dupertuis – Les écoles plein air. I. • Nouvelles diversesLivres et revuesAvis concernant la bibliothèque de prêtsPour l’Ere Nouvelle (Table des Matières de l’Année 1922 et 1923)

N°11 – juillet 1924

Notre Ligue • Béatrice Ensor – Notes de voyage • Edith Cooper – Un programme d’enseignement biologique • L. C. – L’école rénovée de Milan • Adolphe Ferrière – Une école miraculeuseNouvelles diversesLivres et revues

N°12 – octobre 1924

Notre Ligue • Ovide Decroly – Expériences d’éducation nouvelle à La Haye • Louise Briod – La Méthode Montessori dans les écoles primaires du Tessin • Jean Dupertuis – Les écoles plein air. II • T. L. Vaswani – L’idéal éducatif aux Indes • Adolphe Ferrière – Jan Ligthart, par W. GunningNouvelles diversesLivres et revues • Table des Matières de l’Année 1924

N°13 – hors série 1924

La « Semaine de Villebon ». Conférences et discussions Livres et revuesNouvelles diverses

1925

N°14 – janvier 1925

Notre Ligue • Carleton W. Washburn – Les écoles rénovées de Winnetka aux États-Unis • Marguerite Thibert – L’étude du latin par la méthode individuelle • Jean Dupertuis – Les écoles plein air. III • Adolphe Ferrirèe – Le principe fondamental de l’éducation nouvelle appliqué à la Culture musicale, d’après Heinrich Jacoby • Adolphe Ferrière – Charles Chabot. In memoriamNouvelles diversesLivres et revues

N°15 – avril 1925

Notre Ligue • Adolphe Ferrière – L’école nouvelle et le Bureau international des Écoles nouvellesListe des écoles nouvelles à la CampagneNotice sur quelques écoles nouvelles • Roger Cousinet – Une école expérimentale en FranceNouvelles diverses : France – Angleterre – L’école internationale – Vie internationale

N°16 – juillet 1925

Notre Ligue • E. F. O’Neill – Comment j’ai débuté • Adolphe Ferrière – Écoles expérimentales en Europe et en AmériqueNouvelles diversesLivres et revues

N°17 – octobre 1925 – IIIe Congrès international d’Éducation nouvelle

Comment éveiller l’activité spontanée chez l’enfant ? Le IIIe Congrès international d’Education nouvelle. (Heidelberg, 2-15 août 1925) • I. Introduction • Beatrice Ensor – Les fondements de l’éducation nouvelle • Gertrud Hartman – Matériel et méthodes en éducation nouvelle • II. Les psychologues • Martin Buber – Éducation et liberté • Ovide Decroly – Les facteurs qui déterminent la libération des intérêts • Carl Gustav Jung – L’importance du subconscient dans l’éducation individuelle • Emile Marcaut – Psychologie de la conscience créatrice • Adolphe Ferrière – Les types psychologiques dans l’enfance et dans l’espèce • III. Les Praticiens • Marietta Johnson – L’éducation et la vie • Albrecht L. Merz – La sauvegarde des forces créatrices par le moyen de l’art éducatif • Bakule – Expériences pédagogiques IV. Quelques aspects de l’éducation nouvelle • Dr Eleanor Crosby Kemp – L’hygiène mentale par l’éducation • Heinrich Jacoby – La musique créatrice d’énergie • Charlotte Mannheimer – Le dessin et le théâtre à l’école • Richard Rothe – Le dessin libre, base de l’éducation artistique • Philippi Van Reesema – L’école adaptée aux besoins du développement de l’enfant • J. H. Mackinder – Transformations dans les écoles enfantines • Catherine L. Keelor – Une école expérimentale • Georges Bertier – Le développement de la personnalité morale de l’enfant à l’école des Roches • Oswal B. Powell – La coéducation à Bedales • V. Voix de quelques pays • Harry Overstreet – États-Unis • Isabelle Fry – Angleterre • J.H. Bolt – Hollande • Vedel – Danemark • Lamszus – Allemagne • Schwarzwald – Autriche • Nemes – Hongrie • Crimi – Italie • Katzaroff – Bulgarie • Walser – ÉgypteVI. Chronique du Congrès

1926

N°18 – janvier 1926

Editorial • Paul Dupy – L’esprit international à l’École internationale de Genève • Adolphe Ferrière – Écoles expérimentales • Eugène Delaunay – Chronique FrançaiseNouvelles diverses : France – Angleterre – États-Unis – ItalieLivres et revuesBulletin international de l’Institut Jean-Jacques RousseauAvis

N°19 – mars 1926

Editorial • Ovide Decroly – Une école nouvelle en Amérique du Sud. Le gymnase moderne de Bogota • Adolphe Ferrière – Orphelinats modèles en Italie • Adolphe Ferrière – La gymnastique analytique du Dr Tissié chez les tout-petits • Eugène Delaunay – Chronique françaiseLes congrès d’éducation en 1925Nouvelles diverses : France – Belgique – Hollande – AllemagneLivres et RevuesBulletin international de l’Institut Jean-Jacques Rousseau

N°20 – avril 1926

Editorial • Ovide Decroly – Une École nouvelle en Amérique du Sud. Le Gymnase Moderne de Bogota (Colombie) (suite et fin) • Marth M. Nemes – Le mouvement d’éducation nouvelle en Hongrie • D. Trobojevitch – Une école Nouvelle Populaire à Sarajevo • Milorad Vanlitch – Le mouvement de réforme pédagogique en YougoslavieNouvelles diverses : Pologne – Tchécoslovaquie – Hongrie – Yougoslavie – Bulgarie – Roumanie – Grèce – IndesLivres et revuesBulletin International de l’Institut Jean-Jacques RousseauAvis.

N°21 – juillet 1926

Éditorial • Eugène Delaunay – L’effort pédagogique russe (I) • A. Philippi Van Reesema – Les précurseurs de Mme Montessori, I • Anne Oderfeld – Enquête sur le matériel auto-éducateurNouvelles diverses : France – Suisse – Belgique – Italie – Espagne – Angleterre – Etats-Unis – Hollande – Danemark et SuèdeChronique françaiseLivres et revuesBureau international d’éducation

N°22 – septembre 1926

M. B. – L’éducation de demain selon H. G. Wells • Gerhardt Sieveking – L’Institut des Sciences de l’Education d’Iéna • Eugène Delaunay – L’effort pédagogique russe (fin) • C. Philippi Van Reesma – Les précurseurs de Mme Montessori, II • Is. F. – Une colonie d’enfants dans la plaine de GaliléeNouvelles diverses : France – Italie – Allemagne – canada – Vie internationale • Eugène Delaunay – Chronique françaiseLivres et revuesBureau International d’Education

N°23 – novembre 1926 – Congrès de Locarno en 1927 (Spécial Italie)

Editorial : Le Congrès de Locarno en 1927. Numéro consacré spécialement à l’éducation nouvelle en Italie • Adolphe Ferrière – Une visite aux pionniers de l’école active en Italie • Dina Bertoni – La culture de l’esprit selon Giovanni Gentile • G. Lombardo-Radice – La valeur du jeu dans l’éducation • Gino Ferretti – L’éducation poétique dans mon école inventive • Maria Boschetti-Alberti – Le Discipline dans la Liberté • Virgina Povegliano-Lorenztto – Un testament pédagogique • C. Philippi Van Reesema – Les Précurseurs de Mme Montessori (fin) • G. Lombardo-Radice – L’école active dans la réforme du ministre Gentile • G. Lombardo-Radice – Les classes expérimentales dans la loi scolaire • M. Levi – L’école rénovée à Milan • Peter Engel – Une visite à l’ école rénovée • Rusconi – L’association pour les intérêts du Midi • Peter Engel – Les colonies des « jeunes travailleurs »Notes bibliographiques sur l’ItalieNouvelles diversesLivres et revuesBureau International d’EducationTables des matières de l’année 1926

1927

N°24 – janvier 1927

Editorial • Alessandor Marucci – La lutte contre l’analphabétismeNouvelles DiversesChronique FrançaiseLivres et revuesBureau International d’Education

N°25 – février 1927

Adolphe Ferrière – Pestalozzi et l’Education nouvelle • Henri Pestalozzi – Lettres sur l’éducation première (fragments inédits en français) avec une introduction de AD. F.La célébration du centenaire de la mort de Henri Pestalozzi en Suisse, en Italie, en Espagne, en Angleterre, en Allemagne et en FranceCeux qui s’inspirent de Henri Pestalozzi en France, en Hongrie, aux États-UnisLivres et revues

N°26 – mars 1927

Éditorial • Jean Piaget – La naissance de l’intelligence chez l’enfant • G. Van Der Laan – Le système KennemerÉchos du centenaire de Pestalozzi • Adolphe Ferrière – Une polémique à propos de l’Ecole active • Adolphe Ferrière – L’Imprimerie à l’Ecole primaireNouvelles diversesLivres et revues

N°27 – avril 1927

M. Harang – L’enseignement individuel à l’école maternelle INouvelles diverses • Eugène Delaunay – Chronique françaiseLe centenaire de Pestalozzi en France et dans quelques autres pays • Adolphe Ferrière et J. H. – On s’occupe à nouveau de l’enseignement de la musiqueLivres et revuesBulletin n° 2 du bureau internationnal de l’éducation

N°28 – mai 1927

M. Harang – L’Enseignement individuel à l’école maternelle II (Suite et fin) • Adolphe Ferrière – Deux deuils, deux exemples à suivre, Lucien Herr, Emma Pieczynska-ReichenbachNouvelles diversesLivres et revuesSuplément au Bulletin n° 2 du Bureau internationnal de l’éducation

N°29 – juin 1927

Éditorial • Maria Montessori – La discipline et la liberté • C. L. De Ligt Van Rossen – Un témoignage hollandais en faveur de la méthode Montessori • Adolphe Ferrière – ParesseNouvelles diverses : France – Angleterre – États-Unis – Suède – Allemagne – Japon • Eugène Delaunay – Chronique françaiseLivres et revues

N°30 – juillet-août 1927

Frank Walser – La Philosophie de la vraie Liberté • Adolphe Ferrière – La Discipline, sa nécessité, ses conditions • Adolphe Ferrière – Les principes de l’école active chez Benedetto CroceNouvelles diversesLivres et revues • Joseph Ogoun et Pierre Bovet – Bulletin n°3 du Bureau internationnal de l’éducation

N°31 – septembre-octobre 1927

Avis de la rédaction • Arthur Sweetster – La signification et la portée du Congrès d’Education Nouvelle • Jagadis Chunder Bose – I. L’Unité de la vie. & II. Une vie consacrée à la recherche de la véritéI. Le problème de la liberté en éducation • Pierre Bovet – La Liberté, but ou moyen • Béatrice Ensor – La relativité de la libertéLiberté et limitation • G. Lombardo-Radice – La Liberté véritable et la fausse liberté en éducation • Ovide Decroly – La Liberté et l’Education • Lorenzo Luzuriaga – La pédagogie de l’équipe • Carson Ryan – L’Experience des Etats-Unis – Les méthodes individuelles dans les écoles primaires • Harold O. Rugg – L’Experience des Etats-Unis – Comment libérer les programmes • Carleton W. Washburne – L’Experience des Etats-Unis – La liberté par la maîtrise de soi • Lucy L.W. Wilson – L’Experience des Etats-Unis – La véritable signification de la liberté dans les écoles secondaires américaines d’instruction publique • Mariette Johnson – L’Experience des Etats-Unis – La Conservation de l’Enfance et la Coéducation • Alfred Adler – Voix d’Allemagne et d’Autriche – Le courage. Son importance dans l’éducation de l’enfant • Wilhelm Paulsen – Voix d’Allemagne et d’Autriche – La Liberté de l’Educateur • Paul L. Dengler – Voix d’Allemagne et d’Autriche – Soumission passive ou self-government • Gustave Wyneken – Voix d’Allemagne et d’Autriche – La liberté et ses limites • M. B. T. Thaker – Une voix de l’Inde – Liberté et domination de soi • Adolphe Ferrière – Conclusion II. La participation des pays latins • Ovide Decroly – BELGIQUE – Les enfants difficiles • Ovide Decroly – BELGIQUE – Les tests mentaux • T.-J. Gueritte – FRANCE – La Nouvelle Education en France • Mlle Maucourant – FRANCE – Dans quelle mesure les Ecoles publiques de France sont-elles animées de l’esprit de liberté des Ecoles nouvelles ? • Eugène Simon – FRANCE – Les Ligues de Bonté Internationnales • Anna Alessandrini – ITALIE – La Méthode Orthopédique et le rôle du Symbole dans l’Enseignement • Laura Lacombe – BRESIL – L’enseignement public à Rio de Janeiro • Clotilde Guillen de Rezzano – REPUBLIQUE ARGENTINE – Un essai pour rendre possible l’autonomie de l’écolier dans les écoles d’Etat • Mme Boschetti-Alberti – SUISSE – L’Ecole sereine • Edouard Claparède – SUISSE – L’Education nouvelle et la Psychologie de L’Enfant • Paul Mayhoffer – SUISSE -L’Ecole internationale de Genève

N°32 – novembre 1927

III. La libération de l’enfant par la psychologie, les méthodes, les écoles expérimentales, la coéducation, l’art et l’histoire • Alfred Adler, O. Pfister et E. Crosby-Kemp – La psychologie de l’enfant • Mme Roubiczek et Mme Philippi Van Reesema – Les méthodes nouvelles – A. Les tout-petits • P. Peterson – Les méthodes nouvelles – B. L’école primaire • Lucy Wilson, P. Dengler et Mme O’Brien Harris – Les méthodes nouvelles – C. L’école secondaire • J. W. Wicksteed, Mr. Del Manzo et Pierre Bovet – Les méthodes nouvelles – D. La formation des maîtres • Rosa Katz – Les écoles expérimentales • Basil Gimson, P. Dunlap-Smith et P. Geheeb – La coéducation des sexes • F. Bakule, S. Szuman et M. Ber-Gemann-Konitzer – L’art au service de la libertéIV. Ecoles publiques rénovées et œuvres nationales en faveur de l’enfance • H. Rugg, P. Otlet et Mme Cornell – L’Histoire et l’esprit international • Wilhem Lottig – ALLEMAGNE – Les communautés de Hambourg • Otto Gloeckel – AUTRICHE – La rénovation de l’école en Autriche • Victor Fabrus – AUTRICHE – Rapport sur la réforme scolaire en Autriche • D. Katzaroff – BULGARIE – Qu’entendons-nous par éducation nouvelle et comment travaillons-nous pour la développer en Bulgarie • William Rutherford – CALIFORNIE – L’éducation en Californie • Sigurd Nasgaard – DANEMARK – Les écoles paysannes • B.-W. Payne – LIBERIA – L’éducation au Libéria • Moshé Gordon – PALESTINE – Le régime des écoles hébraïques en Europe • Chaim-Zwieili – PALESTINE – L’œuvre éducative des Juifs en Palestine • B. Kielski – POLOGNE – L’Education nouvelle • W. Lutoslawski – POLOGNE – Le Messianisme polonais et l’Education • Dmitri Askubin – RUSSIE – Les conditions générales et les bases de la réforme scolaire en Russie • Lucy Wilson – RUSSIE – L’éducation en Russie • Emile Jucker – SUISSE – Organisation de l’aide aux enfants difficiles en Suisse • Assim Ismet – TURQUIE – La transformation de l’école • Adolphe Ferrière – V. Chronique du Congrès • J.-L. Claparède – Exposition de matériel d’enseignement • A. Oderfeld – Le fichier d’images et l’auto-éducation dans les bibliothèques • Rudolf Smola – Revue rapide des expositions pédagogiques de LocarnoBulletin n° 5 du bureau internationnal de l’éducation

N°33 – décembre 1927

Editorial Avis • V. Vivat – Pour préparer la cité du future • Adolphe Ferrière – Le problème de l’enseignement secondaire à l’école internationale de Genève • Paul Dupuy – Les centres d’intérêt à l’école internationale de GenèveBureau Français d’Education • Eugène Delaunay – Chronique FrançaiseNouvelles diversesLivres et revues

1928

N°34 – janvier 1928

Éditorial • Avis • A. Jotte – Une classe Montessori à Paris (1) • E. Rion – Est-ce que les temps seraient révolus ? • Albert Chessex – Cours normal suisse, Genève 1927Nouvelles diversesLivres et revuesBulletin n° 6 du Bureau internationnal de l’Education

N°35 – février 1928

EditorialAvis • Carleton W. Washburne – Ce qu’il y a de bon et ce qu’il y a de mauvais dans l’Education en Russie • A. Jotte – Une classe Montessori à Paris (2 et fin) • Arturo Oropeza et John Dewey – Une école miraculeuse • Emil Hauf – Proposition d’échanges internationaux de correspondance entre les membres de la « Ligue internationale pour l’Education Nouvelle » • Eugène Delaunay – Chronique FrançaiseLivres et revues

N°36 – mars 1928

W. Ganzenmüller – Paul Oestreich, Chef des partisans d’une réforme radicale de l’école • J.F. Wright – Les « Pathfinders of America » • Ch. Arpin – Le grand air, école de plein air et colonie de vacances de Troyes • R.-O. Frick – La réforme de l’Enseignement primaire à Neuchâltel (Suisse) • T. Rossi Doria – Le village des Enfants • Adolphe Ferrière – Des archives internationales de dessins d’enfants • Alfred Westharp – L’éducation nouvelle proposée comme remède à la situation en ChineNouvelles diversesLivres et revues

N°37 – avril 1928

Editorial • Adolphe Ferrière – Les Rotary ClubsTrois aspects de l’éducation nouvelle en Pologne • Marg Evard – I. La psychologie génétique dans ses rapports avec les thèses de l’école active • Frank Walser – II. Quelques écoles publiques de tendances nouvelles à Varsovie • H. Radlinska et H. Rowid – III. La réalisation de l’Ecole active en Pologne • P. FR. – L’école enfantine de Mme Agazzi, à Mompiano • Eugène Delaunay – Chronique FrançaiseNouvelles diversesBulletin n° 7 du Bureau internationnal de l’Education

N°38 – mai 1928

Boniment de l’Administrateur • Ester Pino – La réforme de l’éducation au Chili • Dr. Winternitz – L’école de Rabindranath. Tagore à Santiniketan • P. FR. – L’éducation musicale dans la méthode Agazzi • F. – A propos de gymnastique naturelle • V. – Le matériel Alessandrini pour l’aithmétiqueNouvelles diversesLivres et revues

N°39 – juin 1928

Editorial • Jeanne Deschamps-Alexander – Une expérience d’auto-éducation à l’Orphelinat rationaliste de Forest-Bruxelles de 1920 à 1927 • Ovide Decroly – Parallèle entre les troubles mentaux de l’adulte et de l’enfant • Adolphe Ferrière – L’enfant et le soleil • P. FR. – La « Semaine Pédagogique » de la Société Alfred Binet à Lyon, en 1927 • Adolphe Ferrière – Rythme et geste chez les tout petits • Adolphe Ferrière – Le pré-apprentissage et le travail de la ferblanterie • Adolphe Ferrière – Un cours normal de géographie en AngleterreNouvelles diversesLivres et revues

N°40 – juillet-août 1928

Avis • Lorenzo Luzuriaga – Les trente points caractéristiques de l’Ecole publique rénovée • Anne Oderfeld – Pour faire connaître la civilisation universelle • Eugène Delaunay – Chronique FrançaiseNouvelles diversesLivres et revuesBulletin n° 8 du Bureau internationnal de l’éducation

N°41 – septembre-octobre 1928

L. Poniniot – Un laboratoire de pédagogie et de psychologie expérimentales • M.-A. – Carroi – A nos collègues de l’Enseignement secondaire féminin • G. Marcel – Sur l’Ecole-Foyer de Grenoble • Carrard – Apprentissage et psychotechnique • Ch. Baudouin et G. Richard – Institut international de psychologie et de psychothérapie • Adolphe Ferrière – Le Collège d’Antioche aux États-Unis • L. Holeman – Les écoles juives en PologneLivres et revues • François-Louis Bertrand – Un nouveau procédé d’investigation psycho-pédagogique • Serge W. Ivanoff – Le système complexe de l’enseignement en Russie • C. Chatsky – Les lacunes actuelles dans l’enseignement en Russie

N°42 – novembre 1928

Franck Walser – L’expérience pédagogique de Vienne, sa portée mondiale • François-Louis Bertrand – Un nouveau procédé d’investigation psycho-pédagogique (fin) • Nicolas Roubakine et François-Louis Bertrand – Remarques au sujet du nouveau procédé d’investigation
Nouvelles diverses : France – Hollande – Mexique – Vie internationaleBulletin n° 9 du Bureau International d’Education

N°43 – décembre 1928

Avis • Herman H. Horne – Les orientations dominantes de l’éducation nouvelle • Adolophe Ferrière – La composition française à l’école active • Eugène Delaunay – Chronique FrançaiseNouvelles diversesLivres et revues

1929

N°44 – janvier 1929

Avis de l’AdministrationEditorial • Adolphe Ferrière – La détermination des types psychologiques et l’individualisation en éducation • Le Comité – L’Association internationale pour Films d’Education nouvelleNouvelles diversesLivres et revuesTable des matières de l’Année 1928Bulletin n° 10 du Bureau international d’éducation

N°45 – février-mars 1929

Numéro spécial consacré à la Turquie et à l’AsieAvis de l’Administration • Adolphe Ferrière – La Turquie nouvelle et ses écoles • Bey Rahmi – L’éducation nouvelle en Turquie • Bey Assim Ismet – Le Programme des Centres d’Intérêt • Bey Fuat – Histoire et méthode active • William Heard Kilpatrick – Expériences pédagogiques en Extrême-OrientLa révolution par l’évolutionPour la Société des NationsUn nouvel Institut d’Orientation Professionnelle à ParisLivres et revues

N°46 – avril 1929

Éditorial • L. Leithner – L’Ecole des Mères à StuttgartUne enquête internationale sur les examens scolaires • Pierre Bartholdi – Les Enfants difficiles vus par M. Rouvroy • E. Delaunay – Chronique FrançaiseNouvelles diversesBulletin n° 11 du Bureau internationnal de l’Education

N°47 – mai 1929

Adolphe Ferrière – Notes de voyage : Autriche, Hongrie, Roumanie • D. H. – Mensonges d’enfants d’après une enquête du Dr Charlotte Bühler • Hildebrand Varkonyi – Le « Progrès spirituel » et réponse d’Adolphe Ferrière • Nouvelles diverses : France – Pays De Galle – Vie internationaleLivres et revues

N°48 – juin 1929

L.-Ch. Baudouin – Les méthodes de la psychanalyse éducative • Dr William Stern – La crise de l’adolescence • Dr Wiliam Boven – La caractérologie • Marguerite Reynier – Les tests de caractèreNouvelles diverses : Belgique – AllemagneLivres et revuesBulletin n° 12 du Bureau International d’Education

N°49 – juillet-août 1929

Henri Piéron – Avant-ProposI. Questions générales • Henri Piéron – La notion d’aptitude en éducation • R. Duthil – Les applications pédagogiques de la méthode des testsII. Education nouvelle et méthode d’enseignement • J. Bezard – Le Latin des Romanistes ou l’Introduction à L’Etude Elémentaire du Latin • J. Bigot – Les tendances et méthodes nouvelles dans l’enseignement du français à l’école primaire • Paul Martin – L’enseignement expérimental et la «  »pédagogie française » • Strohl – Exposé succint de l’état de l’éducation physique en FranceIII. Dans les écoles françaises • A. Carroi – Le travail de composition par équipes dans un lycée • E. Fayol – L’esprit des écoles nouvelles et les écoles normales primaires françaises • Un groupe de professeurs – La vie d’une école primaire supérieure • Célestin Freinet – L’imprimerie à l’école • Fernand Cattier – La coopération scolaire en France • Roger Cousinet – Expérience de travail libre par groupes • M. Bardot – L’effort de rénovation des écoles maternelles • E. Debray – L’éducation des anormaux

N°50 – septembre 1929

Editorial • Frank Walser – Quelques réflexions • Mansour Fahmy – Lettrés et illetrés • Adolphe Ferrière – Une enquête sur les examens en Suisse Romande • Th. Simon – Les tests aux Etats-Unis • Marie Kaczynska – La psychologie appliquée à l’enseignement scolaire en PologneLe Xe Congrès International de L’Enseignement secondaire à Bucarest en 1928 • Tobie Jonckheere – Nouveaux séminaires pédagogiques en BelgiqueNouvelles diverses

N°51 – octobre 1929

EditorialPremier numéro consacré au Ve Congrès de la Ligue Internationale pour l’Education. Nouvelle à Elseneur • Adolphe Ferrière – De la nécessité d’orienter la psychologie vers l’étude de l’individualité • Elisabeth Rotten – A chaque époque son programme d’études • Béatrice Ensor – Croisades dans le royaume de l’éducation • Maria Montessori – Les principes de la psychologie appliqués à l’éducation • Adolphe Ferrière – Chronique du Congrès • Eugène Delaunay – Chronique française, Les tendances actuellesBakulé en FranceLivres et revues

N°52 – novembre 1929 (Ve congrès de la Ligue ointernation pour l’Education)

Second numéro consacré au Ve Congrès de la Ligue Internationale pour l’Education • Travaux du groupe I : Psychologie individuelle et types psychologiques • Adolphe Ferrière – Introduction • Lorenzo Luzuriaga – Le jeu et le travail dans l’éducation • Dr Kurt Lewin – Les types et les lois de la psychologie • Dr William Boyd – Différences individuelles des réactions émotives chez les enfants • Henri Wallon – Les composantes neurologiques du caractère • Dr William Boven – Psychologie individuelle et typologie • Nicola Pende – Les tempéraments endocrinosympathiques et les biotypes psychiques • Ovide Decroly – Difficultés d’établir les types psychologiques chez l’enfant • Dr Elsa Koehler – Psychologie et Pédagogie de la personnalité chez les tout petits • Robert Nussbaum – Observations sporadiques sur quelques enfants et recherche d’une échelle de valeurs pour leur classement • K. E. Krafft – I. Cosmobiologie. Des relations existant entre des phénomènes astronomiques, météorologiques et biologiques • K. E. Krafft – II. Astro-Psychodiagnostique. Des possibilités d’une caractérologie basée sur la cosmobiologie • Adolphe Ferrière – Conclusion sur la situation actuelle et l’avenir de la psychologie individuelleLivres

N°53 – décembre 1929

Alice Jouenne – Nécessité d’une reconstruction de l’école • E. Fayol – Comment améliorer la préparation intellectuelle et morale des éducateurs • René Laforgue – Les mécanismes psychiques d’auto-punition • A. Coirault – De l’observation des enfants • E. Fayol – Les Coopératives Scolaires Françaises dues à l’initiative de M. Profit • Béatrice Scala – L’enseignement de l’arithmétique élémentaire par la méthode orthopédique et le matériel Alessandrini • A. Hamaide – Comment rendre l’enseignement du calcul intéressant et vivant • Georges Bertier – L’école nouvelle en face des programmes et des examens officiels • Commission – La question des exames, Conclusions adoptées par le Comité • Joosten – Le premier Congrès International Montessorien à Elseneur • M. Butts – Dernier bulletin du Bureau international d’éducation : La nouvelle constitutionNouvelles diverses Livres

1930

N°54 – janvier 1930

AvisEditorial • Fr. Bakulé – L’institut expérimental d’éducation de Bakulé • M. Signoret – Présentation de Bakulé • Blanche Weber – La littérature pour la jeunesse • Frank Walser – Wilhelm Paulsen et l’école unique à Brunswick • Adolphe Ferrière – Les Congrès Pédagogiques en Suisse RomandeNouvelles diversesLivresTable des matières de l’année 1929

N°55 – février 1930

Hélène Radlinska – L’école et les œuvres sociales. Notes sur l’infirmière visiteuse scolaire en France • D. Katzaroff – Qualités indispensables au maître • Frank Walser – L’art de l’enfant. Notes sur l’art de l’enfant selon Mrs Florence Cane • Wilhelm Kircher – Cercle d’études international pour la réforme des écoles de la campagneL’esperanto à Elseneur • M. Hug – « Vers une éducation nouvelle », rapports présentés au Congrès d’ElseneurLivres, ouvrages de langues étrangères

N°56 – mars 1930

Avis • Adolphe Ferrière – Voyages d’études en Tchécoslovaquie • Pierre Bartholdi – Le mouvement de la Jeunesse Suisse RomandeL’entr’aide à la Croix-Rouge de la jeunesse • M. F. – Les exercices de vie pratique chez les tout-petits • Eugène Delaunay – Chronique françaiseLivres

N°57 – avril 1930

Stéphanie Tatarzanka – Une réalisation d’Ecole active à l’Ecole primaire de Turkowicze • A. R. – Le « self-government » dans un gymnase polonais • Adolphe Ferrière – Voyage d’étude en PologneDocuments sur l’éducation en Pologne • M. Falski – L’enseignement primaire dans la République polonaiseLe code du Tribunal d’enfants au Foyer Israélite de Janusz Korczak à Varsovie • W. Dzierzbicka – Le travail par équipes à l’école normale de jeunes filles Orzeszkowa à Varsovie • Jadwiga Zawirska – L’orientation professionnelle en Pologne • S. M. –
L’œuvre de Joséphine Joteyko en Pologne • La Rédaction – L’opinion publique se réveille : La lutte contre le surmenageNouvelles diversesA travers les revues

N°58 – mai 1930

Alfred Zander – Carnet de notes d’un jeune pédagogue suisse • R. Duthil – Une école active en France dans le cadre d’une école primaire supérieure de jeunes fillesLa formation du corps enseignantUn débat sur l’instruction publique à la chambre des députésUne méthode directe, globale et synthétique d’enseignement du françaisNouvelles diverses : France – Suisse – Portugal – Amérique – Angleterre – Allemagne – Autriche – Japon – Vie internationaleLivresRevues

N°59 – juin-juillet 1930

L.-F. Amans – La synthèse de l’effort humain. Plan nouveau d’éducation • Julie Eve Vajkai – Enfants chefs • J. de G. – Comment former des chefs • Adolphe Ferrière – Quelques mots sur la psychanalyseAtlas de la civilisation universelleL’éducation familialeNouvelles diverses : France – Portugal – Egypte – Nouvelle-CalédonieLivres

N°60 – août-septembre 1930

Adolphe Ferrière – L’éducation dans la République de l’Equateur • Yov. S. Yovanovitch – La nouvelle législation scolaire en Yougoslavie • G. Lombardo-Radice – Adolphe Ferrière et l’école activeUne école nouvelle en Chine • Eugène Delaunay – Chronique françaiseNouvelles diverses : France – Belgique – Suisse – Allemagne – Finlande – Suède – EstonieLivresA travers les Revues

N°61 – octobre 1930

Adolphe Ferrière – L’éducation au Pérou • Henri Wallon – Un laboratoire de psychobiologie de l’enfant. Directives des Ecoles secondaires rénovées aux Etats-Unis • Adolphe Ferrière – Centres d’intérêt et concentration des branches. Ecole active et centres d’intérêtsNouvelles diverses : Belgique – Suisse – AngleterreLivresRevues de langue française (A travers les Revues)

N°62 – novembre 1930

R. Brachmann – L’organisation du travail à la Maison des Enfants « Clara Zetkine » à MoscouImage et réalité d’après le Professeur Wallon • Adolphe Ferrière – L’Association internationale de Films pour l’Education nouvelleTest et orientation professionnelleNouvelles diverses : Suisse – Etats-UnisLivresA travers les Revues : Angleterre – Revues de langue française

N°63 – décembre 1930

Editorial • Auguste Bartos – Le principe d’activité dans l’éducation des infirmes • E. Jacques-Dalcroze – L’équilibre • M. Boschetti-Alberti – L’école sereineUn épisode de course scolaire : L’école sereine d’Agno • Adolphe Ferrière – Y a-t-il une crise de la langue française ?Pour développer l’esprit de collaboration internationalL’enseignement des techniquesNouvelles diverses : FranceLivres A travers les revues : Revues de langue française – En Turquie

1931

N°64 – janvier 1931

Editorial • Adolphe Ferrière – L’éducation Nouvelle au Chili • Adolphe Ferrière – L’éducation Nouvelle en ArgentineL’école-ferme de l’île de Scharfenberg près de Berlin. ILa mission de la maîtresse de classe dans les écoles de jeunes filles • Eugène Delaunay – Chronique françaiseNouvelles diverses : Pologne – Mexique – PalestineLivresTable des Matières de l’année 1930

N°65 – février 1931

AvisEditorial • Adolphe Ferrière – L’éducation nouvelle en Uruguay • Adolphe Ferrière – L’éducation nouvelle au ParaguayL’école-ferme de l’île de Scharfenberg près de Berlin. IILe cinquième congrès d’éducation morale • A.L. Wellens – Les écoles belges et l’éducation nouvelle à l’ exposition internationale de Liège, 1930Nouvelles diverses : Pérou • Livres : Ouvrages de langue française

N°66 – mars 1931

Dr Siegfried-Lehmann – Le village d’enfants de Benschemen • L. Brun-Laloire – Bakulé intégrateur • Louis Dumas – Le cœur qui chante • Renée Aberman – Une école publique allemande créée par des parentsNouvelles diverses : Des écoles nouvelles en France – Pour la Paix et le Progrès humain – Congrès des Ecoles en plein airLivresA travers les revues : Revues de langue française – Revues de langues étrangères

N°67 – avril-mai 1931

Adolphe Ferrière – L’éducation nouvelle au Brésil • Fernando De Avezdo – L’école nouvelle et la Réforme • Deodato De Morales – L’école active brésilienne d’Espirito Santo • H. Heller – Chronique Tchéco-Slovaque • Une enquête sur les fins de l’éducation et les moyens d’y atteindre • Nouvelle diverses : France – Australie – Belgique • Livres : Ouvrages de langues étrangères • A travers les revues

N°68 – juin 1931 (Spécial colonie)

Numéro consacré à l’Education aux Colonies • Georges Hardy – Le problème scolaire aux Colonies • H. Le Breton – Indo-Chine : L’Education des Annamites ; formation du personnel • G. Mondain – Madagascar : L’Education des indigènes, méthode d’éducation • Marie-Anne Carroi – Tunisie : L’Education des indigènes en Tunisie ; Le Départ pour l’Université française de la première tunisienne (Voir le numéro de novembre 1931) • L. Brunot – Maroc : Propos sur l’Education des Indigènes • Jacques Bigart – Les Ecoles Israélites au Maroc et en Tunisie • Fulvio Contini – Lybie : L’Education des indigènes dans les Ecoles Italiennes • Afrique Occidentale et Centrale : Notes sur les méthodes d’éducation dans les écoles catholiques • G.-E. Monod Hersen – Education et Instruction au Soudan • L’éducation des noirs au Congo belge • Rachel Dochimont – Pour l’éducation des femmes indigènes dans les colonies d’Afrique • E. Robert – La Question des Langues • Nouvelles diverses : Espagne • Communications • Livres

N°69 – juillet 1931

Adolphe Ferrière – Madame Necker de Saussure et l’Education Nouvelle • Auguste Bartos – L’Education par autonomie • Fernand Dubois – Chronique belge • Renée Aberdan – Chronique polonaise • Nouvelles diverses : France – Allemagne – Argentine – Pologne – Suisse • Congrès • Livres : Ouvrages de Langue française

N°70 – août-septembre 1931

Adolphe Ferrière – Madame Necker de Saussure et l’Education Nouvelle (suite et fin) • Gabor Kemeny – In Memorian L. Nagy • I. Domokos – L’Intuition Direct de l’Enfance et l’Ecole Nouvelle • Eugène Delaunay – Chronique Française • Nouvelles diverses : France – Allemagne • A travers les Revues : Revues d’Education Nouvelle; Allemagne • Revues de langue anglaise

N°71 – octobre 1931

Marguerie Evard – L’Instinct maternel et le sentiment paternel selon la psychologie et l’éducation • E. Serment – Education des Parents : rapprochement et collaboration de l’école et de la famille • Marguerite Evard – Suggestions relatives à l’éducation de l’instinct maternel et du sentiment paternel dans l’école de demain • P. Vallès – Chronique turque • A travers les Revues : Revues d’Education nouvelle; Bibliothèques scolaires aux Etats-Unis; Revues de langue française • Livres : Ouvrages de langue française

N°72 – novembre 1931

Carleton Washburne – Les Ecoles de Winnetka • Georges Bertier – L’Ecole des Roches • Pierre Bartholdi – La Nouvelle organisation de l’Ecole de l’Odenwald • Le Départ pour l’Université française de la Première Tunisienne • Nouvelles diverses : Association d’Etudes Sexologiques • Livres : Ouvrages de langue française

N°73 – décembre 1931

Avis • Annonce du Sixième Congrès de la Ligue Internationale pour l’Education Nouvelle. – Nice, juillet-août 1932 • Henri Piéron – Le Problème des Examens. – Education Nouvelle et Docimologie • Faria de Vasconcelos – L’Institut d’Orientation Professionnelle « Maria Luisa Barbosa de Carvalho » Lisbonne • Eugène Schreider – La Sélection scolaire en Russie • R. Duthil – Méthode des Tests et Education Nouvelle • L. Emery – La Valeur sociale de la Sélection • Mme Henri Piéron – Les recherches psychotechniques à l’Ecole et la collaboration des éducateurs • Isabelle Sadoviano – Chronique roumaine : La réforme scolaire de M. Jorga • Livres : ouvrages de langue française

1932

N°74 – janvier 1932

Enfants et adolescents hors de la classe • F. Cattier – La plainte des adolescents • Marie-Louise Soustre – L’internat que rêvent les jeunes fille françaises • Marie-Abbe Carroi – Dans les collèges féminins d’Amérique • Marguerite Gruny – Les lecteurs de « L’Heure joyeuse » • Marie-Anne Carroi – Chez les petits • Clarice-Eugène Simon – L’Enfant des les Ligues de Bonté • P. Gavresseas – Chronique Grecque • L. Peletier – Le Congrès international de l’Enfance. – (Paris août 1931) • Communications : I. Une enquête internationale. II. Conférences d’Education nouvelle au Collège libre des Sciences sociales à Paris • Nouvelles diverses : La Réforme des Ecoles Normales en Espagne • A Travers les Revues : Revues de Langues Française • Livres : Ouvrages de Langue Française • Table des Matières de l’année 1931

N°75 – février 1932

Adolphe Ferrière – L’éducation nouvelle en Colombie • Adolphe Ferriére – L’éducation nouvelle au Mexique • H.-A. Overstreet – Eléments d’une culture mondiale • H. Bouchet – L’Ecole active dans l’Enseignement secondaire en France • Fernand Dubois – Chronique Belge : L’Ecole nouvelle en Belgique • Communications : I. Union Internationale de Secours aux Enfants II. Exposition de matériel éducatifs et de travaux scolaires • Nouvelles diverses : Bolivie – Mexique- Pologne – Suisse • A travers les Revues : Revues de Langues Etrangères • Livres : ouvrages de Langue Française

N°76 – mars 1932

Jean-Clause Beaucomont – Le rôle du Folklore dans l’éducation • Yov. S. Yovanovitch – L’Ecole active en dehors de l’Ecole • Henriette Ith – Expérience relative à l’enseignement de l’esperanto dans la Girl’s Country School • Mlle Oderfeld – Les Transformations sociales et l’Education • Hermann Harless – L’Ecole Educative • Mme Sokal – A propos du livre de M. Rowild • Communications • Nouvelles diverses : Suisse – Uruguay • A travers les Revues: Revues d’Education Nouvelle – Revues de Langues Etrangères • Livres : Ouvrages de Langue Française – Ouvrages de Langues Etrangères

N°77 – avril-mai 1932

Rédaction : Nouvelles du congrès de Nice • Avis • Pour la paix : La Voix des Enfants ; La Voix des Mères • Gandhi – La voix des sages • Alain – Quand la Guerre sera hors la loi • Max Hébert – L’enseignement de la Paix à l’école • Maurice Peers – L’Ecole belge et la S.D.N. • G. Lapierre – Manuels scolaires et Enseignement international • La Révision des Manuels scolaires (Vœux émis par le Comité d’experts à l’Institut international de Coopération intellectuelle) • Mme Angles – Inspectrice Générale des E.M. : L’Instinct combatif et la Paix • Eugène Delaunay – Chronique française • Rudolf Von Delius – La Chine ancienne et la formation de l’être humain • Nouvelles Diverses : La nouvelle école de la paix – Congrès annoncés • A Travers les Revues : Revues d’Education Nouvelle

N°78 – juin 1932

Rédaction : Avis – Nouvelles du Congrès de Nice • M.L. Lambercier et E. Popescu-Teinsan – Tests préscolaires • St. Velinsky – Est-ce qu’on peut élever le niveau de l’efficacité du travail scolaire ? • Adolphe Ferrière – Notice nécrologique : Cecil Reddie • Congrès. Congrès international de l’Enseignement Technique • Livres. Ouvrages de Langue Française – Ouvrages de Langues Etrangères

N°79 – juillet 1932 (Spécial France)

Numéro spécial consacré à l’éducation en France • La Rédaction : Nouvelles du Congrès • Henri Piéron – Les origines en France de la Méthode des Tests • Louis Hourticq – Lettre à un Professeur • Maurice Weber – L’école unique • G. Lapierre – Les instituteurs et la Coopération internationale • F. Barrier – L’éducation rurale française •  Mme Bernheim et Leroux-Ridel – Quelques écoles nouvelles dans l’enseignement privé • Bardot – Les Ecoles Maternelles publiques • Profit – La coopération scolaire française • Célestin Freinet – L’imprimerie à l’école • Georges Bertier – La formation sociale par l’ école nouvelle •  M.-L. Cazamian – La coopération des Maîtres et des Parents

N°80 – août-septembre 1932

Note de la Rédaction : Compte-rendu sommaire du congrès de Nice • Paul Langevin – Séance d’ouverture – Discours de M.P. Langevin • Marguerite Brunot – Communication – Un aspect de l’Ecole active en France : La correspondance scolaire internationale • Maria Montessori – Mobilisation nouvelle • Adolphe Ferrière – L’enseignement de l’histoire • Andrée Jadoulle – Le Laboratoire de pédagogie et de psychologie expérimentale de l’enfant, à Angleur • M.-L. Cazamian – L’Ecole active dans l’Enseignement secondaire en France • M.-L. Cazamian – La coopération des Maîtres et des Parents (suite et fin) • J.B. Fonseca – Une tâche sociale urgente : La transformation des Ecoles Normales au Brésil • F. Cattier – A travers les Revues : Revues de Langue Française • Livres : ouvrages de Langue Française

N°81 – octobre 1932

Numéro spécial consacré au Congrès de Nice • La Rédaction : En l’honneur de Decroly • Adolphe Ferrière – Ovide Decroly • Adolphe Ferrière – En marge du Congrès • Béatrice Ensor –
Discours prononcé à la séance d’ouverture du Congrès par Madame Béatrice Ensor • Paul Langevin – Le problème de la culture générale • Dr Henri Wallon – Culture générale et Orientation professionnelle • Professeur Codignola – Comment créer une culture propre à l’époque moderne

N°82 – novembre 1932 (Congrès de Nice, 1/2)

Numéro spécial consacré au Congrès de Nice • L. Brun-Laloire – Impressions d’un néophyte • Henri Piéron – Comment créer une culture adaptée à l’époque moderne • Adolphe Ferrière – Comment tenir des aptitudes du maître à l’école • M. Angles – L’école maternelle française • Marthe Némès – Les possibilités et les limites de l’autonomie scolaire chez les enfants de 8 à 10 ans • M.-A. Bloch – L’instruction civique à l’école active • Fernand Dubois – La Radiophonie et l’Education Sociale • Dr. Laforgue – Résumé des Conférences du Dr Laforgue dans le cours sur la Psychologie appliquée à l’éducation • L. Brun-Laloire – Le Latin sans grammaire, ni dictionnaire, ni récitation de paradigmes • Nouvelles diverses : Conférences sur l’Education Nouvelle au Collège Libre des Sciences Sociales – Création d’un cours de pédagogie artistique inspirée des méthodes nouvelles – L’Institut National d’Orientation Professionnelle – Un anniversaire

N°83 – décembre 1932 (2/2)

3ème Numéro spécial consacré au Congrès de Nice • Avis • Paul Geheeb – Impressions du Congrès • Jean Piaget – L’évolution sociale et la pédagogie nouvelle • Dr. Van Der Leeuw – La tâche de l’éducation dans la crise mondiale • Mme Coirault – Les tendances actuelles de l’école maternelle française • M. Roger – Une révolution nécessaire à l’école rurale

1933

N°84 – janvier 1933

M. Llopis – La rénovation de l’Ecole dans l’Espagne républicaine • Edouard Claparède – La pensée loyale et son éducation • M. Elis – Résumé du travail de la Commission des examens : I. Rapport de M. Elis • M. Bloch – Résumé du travail de la Commission des examens : II. Rapport de M. Bloch • Communications • Adolphe Ferrière – Gandhi et la santé • Adolphe Ferrière – L’alimentation de nos EnfantsQuelques réflexions et une enquête • Les livres

N°85 – février 1933

I. Congrès de Nice • Résumé des travaux de la Commission de la formation des Maîtres. I. Rapport Schneider • II. Rapport Weber • III. Rapport Gordon Watson • IV. Rapport Mac Murray • Elisabeth Rotten – Conférence : La Transformation sociale et l’Education • II. Communication • Adolphe Ferrière – Un ancêtre des coopératives scolaires : Scipion Edouard Raoux • Cérémonie commémorative en l’honneur du Dr Decroly • L. Brun-Laloire – A Travers les Revues : La Pédagogie vue dans sa presse • Livres : Ouvrages de Langue Française, Ouvrages de Langues Etrangères

N°86 – mars 1933

Harold Rugg – L’œuvre de reconstruction sociale pour l’éducation • Vladimir Ghidionescu – L’Education du caractère moral • Joseph Mirski – Quelques remarques sur le science de l’éducation • A.N. Basu – Nationalisme et internationalisme en éducation • Lucien Wellens – Vers l’Ecole sur mesure • Hermann Tobler – La voie à suivre • Adolphe Ferrière – Un foyer « Chez Nous » • Jean Piaget – Le Jugement moral chez l’enfant • Communications

N°87 – avril-mai 1933

Marie-Anne Carroi – Méthode classique – Méthode nouvelle dans les gymnastes de Berlin • H. Bouchet – Un essai d’individualisation dans une classe de Philosophie • G. Thevenot – Impressions d’un Professeur de Première dans une classe de Sixième • L. Brun-Laloire – Quelques remarques sur l’Enfant dans les « Classes de Grammaire » • Mlle Blanc – L’Individualisation des Méthodes comme principe d’économie pédagogico-sociale sur l’accroissement de l’efficacité du travail scolaire par le développement de la Personnalité • Eugène Delaunay – Chronique Française • Rédaction : Lettre à M. le Ministre de l’Education Nationale • Communications • Nouvelles diverses : La T.S.F. et l’Ecole active – Sujet de la prochaine émission de travaux d’élèves – Cours de Vacances – Les Vacances de la Jeunesse et l’Amitié Internationale • Livres : Ouvrages de Langue Française • Conférences sur l’Education Nouvelle

N°88 – juin 1933

Avis • La Rédaction : Cérémonie commémorative en l’honneur du Dr O. Decroly • A. Fabre – Histoire Nationale et Histoire de la Civilisation • G. Lapierre – L’Enseignement International de l’Histoire • Adolphe Ferrière – L’Education de « Chez Nous » est-elle justifiée » • Eugène Delaunay – Chronique Française – Réflexions à propos des incidents de St-Paul • L. Brun-Laloire – A travers les Revues : Revues de Langue française • M.-L. Cazamian – Revues de Langue anglaise • Communications • Livres

N°89 – juillet 1933

N°90 – août 1933

N°91 – septembre-octobre 1933

N°92 – novembre 1933

N°93 – décembre 1933

1934

N°94 – janvier 1934

N°95 – février 1934

N°96 – mars 1934

N°97 – avril-mai 1934

N°98 – juin 1934

N°99 – juillet 1934

N°100 – août-septembre 1934

N°101 – octobre 1934

N°102 – novembre 1934

N°103 – décembre 1934

1935

N°104 – janvier 1935

N°105 – février 1935

N°106 – mars-avril 1935

N°107 – mai 1935

N°108 – juin 1935

N°109 – juillet 1935

N°110 – aout-septembre 1935

N°111 – octobre 1935

N°112 – novembre 1935

N°113 – décembre 1935

1936

N°114 – janvier 1936

N°115 – février 1936

N°116 – mars 1936

N°117 – avril-mai 1936

N°118 – juin 1936

N°119 – juillet 1936

N°120 – août-septembre 1936

N°121 – octobre 1936

N°122 – novembre 1936

N°123 – décembre 1936

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N°124 – janvier 1937

N°125 – février 1937

N°126 – mars-avril 1937

N°127 – mai 1937

N°128 – juin 1937

N°129 – juillet 1937

N°130 – aout-septembre 1937

N°131 – octobre 1937

N°132 – novembre 1937

N°133 – décembre 1937

1938

N°134 – janvier 1938

N°135 – février-mars 1938

N°136 – avril 1938

N°137 – mai-juin 1938

N°138 – juillet 1938

N°139 – août-septembre 1938

N°140 – octobre 1938

N°141 – novembre 1938

N°142 – decembre 1938

1939

N°143 – janvier 1939

N°144 – février 1939

N°145 – mars-avril 1939

N°146 – mai 1939

N°147 – juin 1939

N°148 – juillet 1939

N°149 – août-septembre 1939

N°150 – novembre-décembre 1939

1940

N°151 – janvier-février-mars 1940

Roger Gal – Place de l’éducation dans la guerre • Louise Vincendon – Sur Adolphe Ferrière • Hauser – Nouvelles du président de la Ligue Internationale pour l’Education Nouvelle • F. Mory – Expérience de travail individualisé dans les écoles à un seul maître • Louise Régnier – Appel aux amis de l’éducation nouvelle • Roger Gal – A travers les revues de langue française • M.-L. Cazamian – Evacuation des enfants en AngleterreLivres