Histoire et philosophie de l’éducation

Benoît Peuch

Préscolaire. Autonomie. Réflexivité.

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Professeur des écoles Docteur en philosophie EHESS, LIER-FYT Chargé de cours Université Paris 8

Actualités

47 actualités · 12 affichées

intervention

Devenir experte en éducation préscolaire : les institutrices et la nature de l’enfant au XIXe siècle

Colloque « L’expertise en éducation : savoirs, acteurs, réseaux (France, XIXe- XXIe siècle) »
Université de Lorraine
compte rendu

À propos de Music Sets You Free de Ryuichi Sakamoto (William Collins, 2026)

Nonfiction
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compte rendu

À propos de Le temps des pères. Une histoire naturelle des hommes et des bébés de Sarah Blaffer Hrdy (PUF, 2024)

Lectures
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intervention

La spontanéité régulée : un concept réfléchir sur l’autonomisation des enfants d’âge préscolaire dans les sociétés modernes, séminaire Histoire des éducations de l’enfance et de la jeunesse

Séminaire de Jean-Christophe Coffin, Antoine Rivière et Samuel Boussion
Université Paris 8
compte rendu

À propos de L’école du like d’Aksel Kilic et Jean-Paul Payet (PUF, 2024)

Lectures
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intervention

L’institutrice des salles d’asiles et de l’école maternelle, une figure d’autorité en retrait ? (France, 1833-1900).

Colloque ISCHE 46, « Teachers and Teaching. History on the move »
Université de Lille
compte rendu

À propos de L’autonomie des élèves. Injonctions, pratiques, inégalités de Patrick Rayou (PUL, 2024)

Lectures
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Habileté manuelle et expression de soi. Éléments pour une analyse socio-historique des attentes expressives à l’école maternelle (1886-2023)

Penser l’éducation
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Histoire conceptuelle de la “mise en quarantaine” des enfants d’âge préscolaire de Chrysostome à Rousseau

La Pensée d’Ailleurs
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Pourquoi faire une philosophie de l’école maternelle ?

Séminaire de recherche doctorale de Laurent Gutierrez
Université Paris 10 Nanterre
intervention

La leçon de choses, un puzzle à reconstituer. Enquête dans la revue L’Ami de l’Enfance (1835-1896).

Colloque de l’ATRHE, « Innovation, réforme, expérimentation en éducation : perspectives historiques (XVIIe-XXIe siècles) »
Université de Caen-Normandie
intervention

Chant et expression dans l’Ami de l’Enfance (1835-1896)

Séminaire Actrices de la petite enfance, organisé par Christophe Joigneaux, Bérengère Kolly et Patricia Legris
Collège Sévigné

Enseignements universitaires

Cours à Paris 8

Deuxième semestre

Histoire de l’éducation nouvelle

Le diaporama sera mis en ligne prochainement.

Diaporama à venir

Curriculum vitæ

Situation actuelle3

Professeur des écoles

Docteur en philosophie (EHESS, LIER-FYT)

Chargé de cours (Université Paris 8)

Axes de recherche3

01

Histoire conceptuelle de l’école maternelle

Je m’intéresse à l’évolution des discours pédagogiques qui accompagnent le développement des institutions préscolaires et des pratiques éducatives destinées aux enfants âgés de 2 à 7 ans. J’étudie notamment la manière dont ces discours explicitent les normes de l’éducation, en définissant ses finalités et en justifiant, ou en critiquant, les pratiques éducatives au regard de celles-ci. Ce travail repose conjointement sur l’analyse conceptuelle des discours pédagogiques et sur leur contextualisation sociohistorique.

02

Pédagogie et autonomisation

Mes recherches prolongent les travaux de Pierre-Henri Castel et d’Alain Ehrenberg consacrés au développement sociohistorique de l’autonomie dans les sociétés modernes, ainsi qu’aux exigences d’autocontrainte qui en constituent la condition. Chez ces deux auteurs, la question de l’enfance est principalement abordée sous l’angle de la santé mentale. Je propose de compléter cette perspective en étudiant, à partir des discours et des pratiques pédagogiques, la manière dont l’enfant est progressivement appelé à devenir autonome.

03

Réflexivité pédagogique

J’étudie la manière dont les acteurs de l’éducation explicitent les normes qui orientent leurs pratiques. À l’échelle des discours pédagogiques, cette réflexivité s’observe notamment dans les controverses opposant différents projets éducatifs et les pratiques destinées à les mettre en œuvre. Dans une perspective plus pragmatique, elle se manifeste dans la manière dont les acteurs répondent aux épreuves rencontrées sur le terrain et réajustent leurs pratiques en conséquence. Cette réflexivité concerne non seulement les dispositifs matériels et les méthodes pédagogiques, mais également la relation pédagogique elle-même.

Parcours académique5

2026

Qualification : section 70

2024

DU Neuroéducation

Université Paris-Cité, LaPsyDé
2019-2026

Doctorat de philosophie

Thèse La spontanéité régulée. Enquête sur les pratiques d’autonomisation des enfants d’âge préscolaire dans les sociétés modernes.
Direction Pierre-Henri Castel Soutenance 27 septembre 2025
Jury Emmanuel Saint-Fuscien Alain Ehrenberg Laurent Gutierrez Christophe Joigneaux
EHESS, LIER-FYT
2016

CAPE (Certificat d’Aptitude au Professorat des Ecoles)

ESPE de Paris
2011

Master 2 de philosophie contemporaine

Mémoire Chair et espace. Le problème de la kinesthèse dans la phénoménologie de Husserl.
Direction Renaud Barbaras
Université Paris-1

Enseignements2

2024-2027

Introduction à l'histoire des éducation

Université Paris 8 192 h de TD L1 en sciences de l'éducation
2024-2027

Pédagogies nouvelles à l'école

Université Paris 8 144 h de TD L1 en sciences de l'éducation

Articles6

2024

Le rôle du chant dans L’ami de l’enfance (1835-1896)

La Pensée d’Ailleurs, 6
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2025

Habileté manuelle et expression de soi. Éléments pour une analyse socio-historique des attentes expressives à l’école maternelle (1886-2023)

Penser l’éducation, 55
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2025

Histoire conceptuelle de la “mise en quarantaine” des enfants d’âge préscolaire de Chrysostome à Rousseau

La Pensée d’Ailleurs, 7
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Accepté

Le manuel de Wittgenstein et sa méthode : une reconstruction pédagogique du Cahier bleu

Ethique en éducation et en formation
Accepté

Le corps comme « instrumentalité charnelle du sujet moral. Autonomie et autonomisation dans l’œuvre de Laurent Cerise

Spirale, 79
Accepté

Robert Owen, la discipline du loisir comme discipline de la paix

Le Télémaque

Comptes rendus30

2026 2 comptes rendus

Music Sets You Free

Ryuichi Sakamoto · William Collins, 2026 · Nonfiction

Le temps des pères. Une histoire naturelle des hommes et des bébés

Sarah Blaffer Hrdy · PUF, 2024 · Lectures
2025 2 comptes rendus

L’école du like

Aksel Kilic et Jean-Paul Payet · PUF, 2024 · Lectures

L’autonomie des élèves. Injonctions, pratiques, inégalités

Patrick Rayou · PUL, 2024 · Lectures
2024 1 compte rendu

À l’école primaire catholique. Une éducation bien ordonnée

Émilie Grisez · PUF, 2023 · Lectures
2023 8 comptes rendus

Changer l’école ou la sauver. Une polémique médiatique

Yann Forestier · PUF, 2023 · La vie des idées

Il n’y a pas de cerveau des émotions

Louis Quéré · PUF, 2023 · Nonfiction

L’émancipation entravée

Michèle Riot-Sarcey · La découverte, 2023 · Lectures

Manuel de sociologie de l’éducation

Hugues Draelants et Branka Cattonar · De Boeck, 2022 · Nonfiction

Rousseau et la morale expérimentale

Céline Spector · Vrin, 2022 · Nonfiction

Espace public et démocratie délibérative : un tournant

Jürgen Habermas · Gallimard, 2023 · Lectures

Enseignants : de la vocation au désenchantement

Sandrine Garcia · La Dispute, 2023 · Lectures

L’école et l’écriture obligatoire

Anne-Marie Chartier · Retz, 2022 · Lectures
2022 9 comptes rendus

L’évidence des faits. La politique des preuves en éducation

Hugues Draelants et Sonia Revaz · PUF, 2022 · La vie des idées

Quand les espèces se rencontrent

Donna Haraway · La découverte, 2021 · Lectures

Mourir d’amour. Autopsie d’un imaginaire criminel

Jacqueline Carroy et Marc Renneville · La découverte, 2022 · Lectures

Sociologie des pédagogies alternatives

Ghislain Leroy · La découverte, 2022 · La vie des idées

Histoire de l’enseignement en France. XIXe-XXIe siècles

Jean-Noël Luc, Jean-François Condette et Yves Verneuil · Armand Colin, 2020 · Lectures

L’école primaire vue des coulisses

Aksel Kilic · PUF, 2022 · Lectures

Pour un marxisme sociologique

Michael Burawoy et Erik Olin Wright · Éditions sociales, 2021 · La vie des idées

La pédagogie des opprimés

Paulo Freire · Agone, 2021 · Lectures

Les enfants de l’imaginaire

Jean Marigny · Terre de brume, 2021 · Belphégor, 19-2
2021 5 comptes rendus

Pragmatism as Anti-Authoritarianism

Richard Rorty · Belknap Press, 2021 · La vie des idées

Renaître. Enfance et éducation à partir de Spinoza

Pascal Sévérac · Hermann, 2021 · La vie des idées

La naissance du roman policier français

Elsa de Lavergne · Garnier, 2020 · Lectures

La grande transformation du sommeil

Roger Ekirch · Amsterdam, 2021 · La vie des idées

Le réalisme pense la démocratie

Philippe Dufour · La Baconnière, 2021 · Lectures
2020 3 comptes rendus

Créer l’école. Les institutions scolaires selon Bentham et Condorcet

Alain Fernex · Hermann, 2020 · La vie des idées

Voir et connaître la société. Regarder à distance dans les Lumières écossaises

Claude Gautier · ENS, 2020 · Lectures

L’école maternelle de la performance enfantine

Ghislain Leroy · Peter Lang, 2020 · La vie des idées

Traductions2

2022

Perspectives sur le pragmatisme d’hier et d’aujourd’hui

avec le groupe Whitebook, dirigé par Pierre-Henri Castel
Éditions Ithaque
2024

Freud, une biographie intellectuelle

avec le groupe Brandom, dirigé par Pierre-Henri Castel
Éditions Ithaque

Diffusion de la recherche2

2021
texte de diffusion scientifique

L’individualisation n’est pas l’autonomie

Texte publié dans une publication collective interne du LIER-FYT.
DiS/Continuité, Les Cahiers du LIER-FYT, no 1
2024
pédagogie

Le début de l'après-midi

Témoignage d'une expérience pédagogique.
Les cahiers pédagogiques, 591
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Interventions10

2026

Devenir experte en éducation préscolaire : les institutrices et la nature de l’enfant au XIXe siècle

Colloque « L’expertise en éducation : savoirs, acteurs, réseaux (France, XIXe- XXIe siècle) » Université de Lorraine
2025

La spontanéité régulée : un concept réfléchir sur l’autonomisation des enfants d’âge préscolaire dans les sociétés modernes, séminaire Histoire des éducations de l’enfance et de la jeunesse

Séminaire de Jean-Christophe Coffin, Antoine Rivière et Samuel Boussion Université Paris 8
2025

L’institutrice des salles d’asiles et de l’école maternelle, une figure d’autorité en retrait ? (France, 1833-1900).

Colloque ISCHE 46, « Teachers and Teaching. History on the move » Université de Lille
2024

Pourquoi faire une philosophie de l’école maternelle ?

Séminaire de recherche doctorale de Laurent Gutierrez Université Paris 10 Nanterre
2024

La leçon de choses, un puzzle à reconstituer. Enquête dans la revue L’Ami de l’Enfance (1835-1896).

Colloque de l’ATRHE, « Innovation, réforme, expérimentation en éducation : perspectives historiques (XVIIe-XXIe siècles) » Université de Caen-Normandie
2024

Chant et expression dans l’Ami de l’Enfance (1835-1896)

Séminaire Actrices de la petite enfance, organisé par Christophe Joigneaux, Bérengère Kolly et Patricia Legris Collège Sévigné
2023

Faire l’histoire conceptuelle de l’éducation préscolaire pour réfléchir sur l’autonomie moderne. Journées des jeunes chercheurs en philosophie de l’éducation »

Journées des jeunes chercheurs en philosophie de l’éducation (SOPHIED) Université de Tours
2023

Etudier les salles d’asiles, travailler à l’école maternelle

Séminaire Faire une thèse en sciences sociales de Benoît Hachet EHESS
2022

Que peuvent nous apprendre les pratiques de l’école maternelle sur l’autonomie moderne ?

Séminaire Philosophie et sciences sociales de Pierre-Henri Castel EHESS
2021

Salles d’asile et jardins d’enfants. L’expressivité enfantine dans les pratiques préscolaires modernes

Séminaire Histoire et sociologie de l’éducation et des institutions scolaires, dirigé par Séverine Chauvel, Cyril Lemieux et Emmanuel Saint-Fuscien EHESS

Autres activités3

2024-2025

Organisation du séminaire « Les normes sociales : de la connaissance à l’individualisation »

Séminaire organisé avec Pierre-Henri Castel et Pierre-François Mouraud.
EHESS
En cours

Direction du dossier « Les bornes de l’enfance : entre universalité et relativité culturelle »

Dossier thématique dirigé avec Lionel Collon.
Implications philosophiques
2026

Participation à un jury de M2

Jury du mémoire de Sidonie Joyes, dirigé par Pierre-Henri Castel : « Pour une explicitation des pédagogies de l’explicitation qui prenne en compte la réflexivité enseignante. L’explicitation : une posture appelée par des réalités sociohistoriques ».
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